Согласна, обнуление всей работы из-за РКЗ неправильно! А Вы, друзья, об РКЗ не забыли? Нет, это не Рязанский кирпичный завод. Это еще похлеще...
Хочу привести пару примеров из мира искусства. Все знают удивительного художника Марка Шагала, с его шизофреническими полетами влюбленных пар, художника Поля Гогена, с его цветовыми галлюцинациями, вызванными ядами от пожиравших его глистов, все знают удивительного композитора Дмитрия Шостаковича, с его сдвигающими мозг симфониями, все знают удивительного писателя Ульяма Фолкнера, у которого одно предложение может занимать три-пять страниц книги. Они тянут на РКЗ? Конечно нет.
За РКЗ должна быть своя оценка. Даже ноль не должен приводить к выбраковке всего сочинения. Помните, что обнуление сочинения по РКЗ - это чья-то выдумка. Этот кто-то никогда не признается, что это непедагогично, а в большинстве случаев просто вредно. Каждый ученик должен в будущем знать, над чем ему следует работать - над "сюжетом" ли, над грамматикой ли или формой.
Это мне напоминает ситуацию, когда у Вашей машины кто-то ночью украл колеса. Что, машина после этого испарилась или потеряла цвет? Её что нужно отвезти на свалку? РКЗ - результат чьей-то фантазии в диссертации, позаимствованной где-то в среде "уличных граффити". Даже, если это правильно, с точки зрения законов высшей логики, это абсолютно недопустимо в педагогике. Вот об этом нужно тоже говорить вслух. Кто за, поднимите руку.
А ещё нужно упасть на колени и просить, чтобы в Рособрнадзоре появились специалисты соответствующего класса по языку. В этом вопросе ФИПИ выпадает напрочь и остается бесконтрольным институтом. Хотя сотрудники там работяги, как и везде. Рыба гниет с головы, чуть не вырвалось - с РКЗ.
А Вы никогда не задумывались, что обнуление сочинения только по РКЗ, само является нарушением коммуникативной задачи, которая должна быть направлена на расширение круга учащихся, которые могли бы выбрать язык, как неотъемлемую часть своей жизни? Здесь заложена логика, которая хороша, возможно, в технических вопросах, где все гайки должны быть закручены до конца, но не в педагогике. А они знают, какой сейчас повсюду катастрофический дефицит кадров, знающих язык? А может, у них тоже "цветовые" галлюцинации?
Первая картина - М.Шагал, вторая - П.Гоген (Иаков борется а Ангелом)... Далее - отрывок из 7-ой симфонии Д. Шостаковича... Это - гениальные нулевщики по РКЗ...
